Structure and content of Syllabus
पाठ्यक्रम
संरचना और सामग्री
(पेपर I और पेपर II)
पेपर I (कक्षा 1 से V के लिए) प्राइमरी स्टेज
I. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र
(Child
Development and Pedagogy) - 30 प्रश्न
a) बाल विकास (प्राइमरी स्कूल
का बच्चा) -15 प्रश्न
• विकास की अवधारणा और सीखने (learning) के साथ इसका संबंध
• बच्चों के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• समाजीकरण की प्रक्रियाएँ: सामाजिक दुनिया और
बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
• पियाजे, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की: सिद्धांत और
आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धि (Intelligence) की अवधारणा का आलोचनात्मक
दृष्टिकोण
• बहु-आयामी बुद्धि (Multi-Dimensional
Intelligence)
• भाषा और विचार
• एक सामाजिक संरचना के रूप में जेंडर (लिंग); जेंडर भूमिकाएँ, जेंडर-भेदभाव और शैक्षिक
अभ्यास।
• सीखने वालों के बीच व्यक्तिगत अंतर; भाषा, जाति, जेंडर, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार
पर अंतर को समझना।
• सीखने के लिए मूल्यांकन (Assessment for
learning) और
सीखने का मूल्यांकन (Assessment
of learning) के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन:
दृष्टिकोण और अभ्यास
• सीखने वालों के तैयारी के स्तर का आकलन करने के
लिए; कक्षा में सीखने और
आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने के लिए और सीखने वालों की उपलब्धि का आकलन करने के लिए उपयुक्त
प्रश्न तैयार करना।
b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा
और विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न)
• वंचित और पिछड़े वर्गों सहित अलग-अलग
बैकग्राउंड वाले सीखने वालों की ज़रूरतों को पूरा करना
• सीखने में कठिनाई, "विकलांगता" आदि वाले
बच्चों की ज़रूरतों को पूरा करना
• प्रतिभाशाली, रचनात्मक और विशेष क्षमता वाले सीखने वालों की
ज़रूरतों को पूरा करना
c) सीखना और शिक्षण-शास्त्र (10 प्रश्न)
• बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; स्कूल में अच्छा प्रदर्शन
करने में बच्चे कैसे और क्यों "असफल" हो जाते हैं।
• पढ़ाने और सीखने की बुनियादी प्रक्रियाएँ; बच्चों के सीखने के तरीके; सीखने को एक सामाजिक गतिविधि
के रूप में देखना; सीखने का सामाजिक संदर्भ।
• बच्चे को समस्या सुलझाने वाले और
"वैज्ञानिक खोजकर्ता" के रूप में देखना
• बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएँ; बच्चों की
"गलतियों" को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना।
• संज्ञान और भावनाएँ
• प्रेरणा और सीखना
• सीखने में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत
और पर्यावरणीय
II. गणित - 30 प्रश्न
a) विषय-वस्तु -15 प्रश्न
• ज्यामिति
• आकार और स्थानिक समझ
• हमारे आस-पास की ठोस आकृतियाँ
• संख्याएँ
• जोड़ और घटाव
• गुणा
• भाग
• मापन
• वज़न
• समय
• आयतन
• डेटा हैंडलिंग (आँकड़ों का प्रबंधन)
• पैटर्न
• मुद्रा (पैसे)
b) शिक्षण-शास्त्रीय मुद्दे - 15 प्रश्न
• गणित की प्रकृति/ तार्किक सोच; बच्चों की सोच और तर्क करने
के तरीकों तथा अर्थ समझने और सीखने की रणनीतियों को समझना
• पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन
• शिक्षण की समस्याएँ
• त्रुटि विश्लेषण और सीखने-सिखाने से जुड़े पहलू
• नैदानिक और उपचारात्मक शिक्षण
III. पर्यावरण अध्ययन - 30 प्रश्न
a) विषय-वस्तु - 15 प्रश्न
i. परिवार और मित्र: संबंध, काम और खेल, जानवर, पौधे
ii. भोजन
iii. आश्रय
iv. पानी
v. यात्रा
vi. चीजें जो हम बनाते और करते हैं
b) शिक्षण संबंधी मुद्दे - 15 प्रश्न
• EVS की अवधारणा और दायरा
• EVS का महत्व, एकीकृत EVS
• पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा
• सीखने के सिद्धांत
• दायरा और विज्ञान व सामाजिक विज्ञान से संबंध
• अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के तरीके
• गतिविधियाँ
• प्रयोग/व्यावहारिक कार्य
• चर्चा
• CCE
• शिक्षण सामग्री/सहायक सामग्री
• समस्याएँ
IV. भाषा-I - 30 प्रश्न
a) भाषा की समझ (Language Comprehension) -
15 प्रश्न
• अनदेखे गद्यांश पढ़ना - दो गद्यांश (एक गद्य या
नाटक और एक कविता), जिनमें समझ, निष्कर्ष, व्याकरण और भाषाई क्षमता पर
आधारित प्रश्न होंगे (गद्य वाला हिस्सा साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवरणात्मक हो सकता है)
b) भाषा विकास का
शिक्षण-शास्त्र (Pedagogy)
15 प्रश्न
• सीखना और अर्जन (Learning and acquisition)
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे
एक साधन के रूप में कैसे इस्तेमाल करते हैं
• विचारों को मौखिक और लिखित रूप में व्यक्त करने
के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण
• विविध प्रकार के विद्यार्थियों वाली कक्षा में
भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्य-पुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा में बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण
V. भाषा-II - 30 प्रश्न
a) समझ (Comprehension) - 15 प्रश्न
• दो अपठित गद्यांश (विचारात्मक या साहित्यिक या
कथात्मक या वैज्ञानिक) जिन पर समझ, व्याकरण और भाषाई क्षमता से संबंधित प्रश्न
होंगे
b) भाषा विकास की शिक्षण-पद्धति
(Pedagogy)
- 15 प्रश्न
• सीखना और अर्जन (Learning and acquisition)
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे
एक साधन के रूप में कैसे इस्तेमाल करते हैं
• विचारों को मौखिक और लिखित रूप में व्यक्त करने
के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर आलोचनात्मक दृष्टिकोण;
• विविध कक्षा में भाषा सिखाने की चुनौतियाँ; भाषा संबंधी कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा की समझ और दक्षता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
• शिक्षण-अधिगम सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी संसाधन
• उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching)
ctet syllabus for Paper - I (level - 1 to 5th
class)
